円小ブログ

 　次のような話をしました。 　みなさん、おはようございます。 今日から２学期が始まります。 先週は、 みなさん が 1 学期にたくさん 頑張ったり、挑戦 したりした ね と 話しました 。 ２学期は 、 １学期 に 自分が成長するために頑張 ってきたことを生かして 、 自分の頑張り で周りの人を笑顔に してほしいと思っています 。 １・２年生は、友達を笑顔にする。３・４年生は、学級を笑顔にする。５・６年生は、 学校を笑顔にする。そんな２学期にしてほしいと思っています。 では、どうすれば、周りの人を笑顔にできるの か、 ３つお話をします。 　　　　　　　　　　　　　　　　　～Ⅰ～ 同じ１日を過ごしていても、みんなを笑顔にすることもできるし、悲しい気持ちにする こともできるのです。 例えば、朝、友達が、少し元気がなさそうだったとします。そのとき に 、みなさんが 「おはよう！」「今日も一緒に遊ぼうね！」と声をかけたら、そ の 友達はどんな気持ちに なるでしょう。それだけで少し元気が出るかもしれません。 反対に、友達が話しかけてくれたのに無視をしたり、失敗した友達を笑ったりしたら、 どうでしょう 。 まずは、「自分の一言で、友達の気持ちが変わるかもしれない」ということを覚えて おいてください。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ～Ⅱ～ 誰も見ていないときこそ、学校を笑顔にするチャンス という話です。 廊下に、鉛筆が一本 落ちていました 。みなさんなら、どうしますか。 「誰かが拾うだろう」と、そのままにすることもでき るし、 拾って、先生に渡すことも できます。ここで大事なのは、誰かに褒められるかどうかではありません。 誰かが困っているときに、自分 が できることをする ということです 。 特別な力はいりません。誰かがやってくれるのを待 つのではなく、 自 分 が一歩動くこと で、学校は少しずつ笑顔になっていくのです。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　～Ⅲ～ 最後に、もう一つ。 「今日は楽し かった な」「学校に来 てよかった な」そんな気持ちにしてくれるのは、誰 でしょう。先生でしょうか。友達でしょうか。 もちろん、周りの人の力もあります が、 みんなが「誰かが楽しくしてくれるのを待って いる」だけだったら、誰も声をかけない 。 誰も手伝わない。誰も遊び...

 　全校児童を代表して、３名のみなさんが１学期を振り返っての感想発表をしました。 　それぞれ、「一番の思い出は運動会をがんばったこと」、「ふわふわ言葉をつかうと気持ちがよくなること」、「早寝・早起きを頑張ったので、特に早寝は続けたいこと」などを発表しました。内容はもちろんのこと、話す速さ・声の大きさなど、実にすばらしい発表でした。 　緊張する中で発表したことで、また少したくましく成長できたはずです。 　私からは、１学期の一人一人の頑張りを認めるとともに、発表した友達だけでなく、その話をしっかり聞いて気持ちのよい拍手をしたみんなにも、ちゃんと発表できる力があることを伝えました。 　１学期間のご支援ご協力に心より感謝いたします。

 　児童朝会で、保健・給食委員会が「衛生検査」についての発表をしました。クイズ形式で全員が参加です。 　そこでの問題から。第２問「４月～９月で、一番×が多かったのはどちらでしょう？」Ａ . 手のつめ　Ｂ . ハンカチ・ティッシュ。 　どっちだ？と移動中↓（これは１問目）です。 　正解は、Ｂのハンカチ・ティッシュ忘れだそうです。「元気に学校生活を過ごす上でとても大切なので、忘れずに持ってきましょう」と呼び掛けました。 　その他にも、衛生検査は全部で６種類あって、０と５が付く日に行っていること。メダルをとった数が一番多いのは３年生と６年生で、どちらの学年も３個獲得していること。が、紹介されました。 　保健・給食委員会のみなさん、ありがとうございました。

 　その理由は、訓練が今日あることはみんな知っているものの、何時何分に始まるのかは子供たちはもちろん教職員も数名しか知らないからです。「訓練のための訓練」から脱却し、「いざという時に最適な行動をとれるように～児童の自助力と教職員の緊急時対応力の向上を～養うことがねらいです。 　10時32分、休み時間中に訓練開始。教室にいた子は机の下に入って頭部を守ります。 　大きな揺れによって机が移動しないように、自分が投げ出されないように、しっかりと机の脚を握ります。 　校庭で遊んでいた子は物が落ちてこない、動いてこない、倒れてこない場所（校庭中央）でダンゴムシポーズをとり、頭を守ります。 　今後は、設定をさらに複雑にしながら訓練を重ねていく予定です。

 　今月の歌は「それぞれの空」です。私にはなじみのない歌ですが、音楽部の先生方が１年生から６年生まで無理なく歌えるように、また、歌詞の内容を大切にしながら選曲しているので気持ちよく聴くことができます。 　途中から２部合唱になるので、６年生が前に出て低音パートの手本を響かせます。さすが６年生です。 　今度は、全員での合唱です。口を大きく開けること、歌詞をはっきり声に出すことなどをポイントに練習しました。 　 　担任の先生も、それぞれ子供たちの列に入って一緒に歌います。１週間が、とても爽やかに始まりました。

 　児童朝会で、体育・緑化委員会がいつも取り組んでいる「くつばこ点検」の意義について発表しました。 　くつばこ点検をする理由は３つあります。一つ目は、昇降口は「学校の顔」なのでくつをそろえてきれいな学校にするためだそうです。　 　そして、二つ目は、くつをそろえることで、ものを大切にしようとするやさしい気持ちになれるから。三つ目は、一日のしめくくりとしてくつをそろえて落ち着いて下校しましょうということでした。 　点検の５つのポイントが画像で説明されたので、みんなに分かりやすく伝わりました。 　くつばこ点検のある学校は珍しいと思いますが、円田小学校らしさを感じられるよい取組だと思います。ほんのちょっとしたことですが、とても大切であると思います。